BetVictor Sports(伟德体育)国际官网深化教育评价改革 构建区域育人新生态｜关注中小学日常考试管理

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　　双流区始终秉持“教育优先、育人为本”的发展理念。我们认为：本次改革不是简单地“一减了之”，而是要通过结构性调整，实现“减量提质、以评促育”。我们将组织全区教育管理者和教师深入学习《通知》精神，开展专题研讨，拿出切实可行的实施办法与管理措施。双流区教育局将主动提升顶层设计、整体统筹、专业指导、过程监管和风险防控的能力；要求双流区教科院深化研究、提升试题培训与考试服务职能；促进各学校进一步完善内部研修与治理，提升自主命题与科学评价能力，推动区域教育生态管理升级。

　　2. 强化专业支撑，赋能学校命题。双流区普通中小学有72所，还有8所中职学校，部分学校尤其是薄弱学校存在命题能力不足的现状。为此，双流区将聚焦“命题—审核—实施—反馈”闭环，构建科学、规范、高效的中小学日常考试质量管理体系，推动考试管理从经验化走向专业化、标准化。双流区长期重视命题工作，每年开展“课标·教材·学情·原创题命制” 的解读比赛，高中段已经举办14届，初中段举办8届，小学段举办6届，中职段举办2届。2024年4月区教科院还制定了《成都市双流区教育科学研究院中小学教育质量工作规范》。《通知》出台后，在2025年12月修订完善了该工作规范。同时，在当月区教科院制定了学校试题评估办法，并组建专家组启动了对全区学校自命题的评估工作，实现了学段、学校、学科试题评估的全覆盖。

　　3. 创新质量监测方式，实现评价多元转型。我们认为，减少考试不意味着放弃教育质量。自2020年起，双流区作为样本县（或协议县）连续5年参与国家义务教育质量监测，实现九大学科领域全覆盖的轮流监测；自2019年起，聚焦学生发展质量，双流区从“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践、学习潜能发展水平”等方面连续实施两轮（每轮3年）区级教育质量抽样监测；近年来，双流区还结合区域实际，实施了“九年级新课程实施、七年级学生素养发展状况、成都市贯通培养试点学校”的专项监测。针对监测中发现的问题短板，实施“综合视导督整改、主题教研助跟进、专项扶薄重托底、多元培训强支撑、课题研究促发展”五大改进行动，运用最近发展区理论指导“学情分析、错题管理、变式练习、学习动力激发”等项目开展，打通监测结果运用的最后一公里。我们还将探索建立“基于抽样、聚焦诊断、注重增值”的区域教育质量评估新体系。

　　3. 构建多元评价体系，保障学生身心健康。《通知》强调优化考试结果应用，实行等级评价。双流区将以此为契机，全面构建促进学生全面而有个性发展的多元评价体系。探索建立学生个体“学业成长档案”，关注学生自身的进步幅度（增值评价），而不仅是静态的分数位置。拓展评价内容与维度，推动学校在关注学业水平的同时，将品德发展、身心健康、艺术素养、劳动实践、社会参与等纳入学生综合评价。我区已在部分中小学试点“五育并举”综合素质评价电子平台，记录学生多维成长轨迹，未来将逐步完善推广。

　　4. 畅通政策解读渠道，凝聚协同育人共识。改革的阻力往往还来自观念的固化，教育评价改革能否有效落地，关键还在于政策解读与社会沟通做的好不好。针对全区教育系统教职工，我们将通过深度政策研习与案例反思，促进校长与教师理解改革的理论逻辑与实践路径，实现从“被动执行者”向“主动创生者”的角色转变；我们还将借助家长会、学校公众号、致家长的一封信、区教育局官方平台等多种形式，向家长详细解读政策初衷、区内具体举措及长远意义，引导家长树立科学的成才观、评价观。通过呈现教育评价趋势、本土实践成果及学生成长叙事，缓解认知焦虑，建立双方信任。我们将营造支持改革、协同育人的良好社会生态，为评价体系转型奠定坚实的社会共识基础。

　　这场改革考验着我们的治理智慧、专业水平和责任担当；它要求我们不仅做严格的管理者，更要做专业的引领者和耐心的沟通者。双流区将坚决执行国家政策，不观望、不犹豫、不走样，以系统的管理、专业的支撑和深入的改革，确保政策落地见效。这条路任重道远，但方向清晰，双流教育人必将坚定前行，努力在区域内构建起一个考试规范有序、评价科学多元、教学鲜活生动、学生健康快乐的高质量教育新生态，真正让教育回归立德树人的初心，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。